دانلود کتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلی - مجتبی دهدار - کتابراه دسته‌ها جستجو › › › دانلود کتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلی از: ، ، برای دانلود قانونی کتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلی و دسترسی به هزاران کتاب و کتاب صوتی دیگر، اپلیکیشن کتابراه را رایگان دانلود کنید.دانلود کتاب از اپلیکیشن کتابراه ارسال به دوستانبرای دانلود قانونی کتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلی و دسترسی به هزاران کتاب و کتاب صوتی دیگر، اپلیکیشن کتابراه را رایگان دانلود کنید.دانلود کتاب از اپلیکیشن کتابراه معرفی کتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلیکتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلی نوشته‌ی مجتبی دهدار، عبدالجلیل احمدی‌ زاده زهرایی و عبدالله عالی شیرمرد، یادگیری مناسب، محتوای آموزش مفید و کارآمد و روش‌های مؤثر یاددهی را مورد بررسی قرار می‌دهد. آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد خدماتی که وظیفه آن آموزش افراد به عنوان سرمایه‌های یک کشور است وظیفه‌ای مهم و بنیادی بر عهده دارد که، باید آن را منطبق بر چارچوبی از قبل مشخص و برنامه‌ریزی شده انجام دهد تا بتواند هر آنچه را که نیاز افراد در راستای بروز‌رسانی آگاهی‌هایشان است به نحو احسن انجام دهد. در راستای رسیدن به این اهداف راه‌های مختلفی وجود دارد که از جمله آن می‌توان به برنامه درسی به عنوان یکی از ستون‌های الزامی علوم تربیتی که نقش بی‌بدیلی در عملکردهای تربیتی دارد، اشاره کرد. با توجه به تعاریف گوناگون و متنوعی که در این رشته وجود دارد مانند تمامی رشته‌های علمی دیگر، با عطف نظر به رویکردهای مختلف مانند تاکید بر اهداف و غایات، تاکید بر وسایل، تاکید بر عامل درونی (یاد گیرنده)، تاکید بر عامل بیرونی (محیط) و... وجود دارد، می‌توان تعریفی عام از آن ارائه کرد. آیزنر می‌گوید: برنامه درسی عبارت است از یک سلسله وقایع آموزشی طراحی شده که به قصد نتایج آموزشی برای یک یا چند دانش‌آموز پیش‌بینی شده است. در بخشی از کتاب رابطه برنامه درسی پنهان با تربیت شهروندی و عملکرد تحصیلی می‌خوانیم: بخش مهمی از وقت دانش‌آموزان در مدرسه در کلاس درس و تعامل با معلم می‌گذرد. از سوی دیگر، معلم و دانش‌آموز بخش عمده‌ای از فعالیت‌های آموزشی و پرورشی مدرسه را تشکیل می‌دهد. گر چه هدف اصلی این تعامل‌ها تربیت علمی دانش‌آموزان است، بر نوع رفتارها، نگرش‌ها، ارزش‌ها و باورها و در نتیجه بر شکل‌گیری شخصیت آنان نیز تأثیر می‌گذارد. برای مثال در کلاس درس شیمی، معلم می‌تواند افزون بر آموزش مفاهیم شیمی، همکاری با دیگر دانش آموزان، سخت کوشی، غرور ملی یا به عکس تنفر از همکاری، تمایل به فرار کردن از زیر بار مسئولیت‌ها و بی اعتمادی به ملیت و کشور را نیز در دانش‌آموز ایجاد کند، همچنین می‌تواند نگرش‌ها، ارزش‌ها، باورها و شناخت‌های دانش آموزان را تقویت یا تضعیف کند. ویژگی‌های فردی و شخصی معلم نیز می‌تواند بر دانش‌آموزان تأثیر گذاشته و رفتار، نگرش، ارزش یا باور خاصی را در آنان ایجاد و تقویت کند؛ زیرا ویژگی‌های فردی معلم او را نزد دانش‌آموزان محبوب یا منفور می‌کند. در صورت...